Masz pytania? Zadzwonimy!
Skorzystaj z naszego formularza kontaktowego, aby szybko uzyskać odpowiedzi na swoje wątpliwości lub zgłosić swój udział w wydarzeniu.
OGÓLNOPOLSKI KONGRES PSYCHOLOGII DZIECI I MŁODZIEŻY
MŁODOŚĆ W TRYBIE PRZETRWANIA
Współczesne kryzysy psychiczne dzieci i młodzieży w pracy psychologa i psychoterapeuty
7-8.12.2026
POZNAŃ | ONLINE
Współczesna praktyka kliniczna w obszarze pracy z dziećmi i młodzieżą coraz rzadziej przypomina obraz znany z klasycznych podręczników diagnostycznych. Psychologowie i psychoterapeuci spotykają dziś pacjentów funkcjonujących w warunkach przewlekłego przeciążenia emocjonalnego, cyfrowej ekspozycji, presji porównań oraz destabilizacji relacji rodzinnych.
Kongres dla psychologów „Młodość w trybie przetrwania” został stworzony dla specjalistów, którzy pracują z młodymi pacjentami i chcą lepiej rozumieć zmieniający się obraz psychopatologii wieku rozwojowego – nie tylko na poziomie opisu objawów, ale przede wszystkim ich mechanizmów, funkcji i kontekstu środowiskowego.
Skupiamy się na realnych przypadkach klinicznych, współczesnych zjawiskach rozwojowych oraz praktycznych konsekwencjach dla diagnozy i terapii. Pokazujemy, jak rozpoznawać nowe formy kryzysów psychicznych, jak je konceptualizować oraz jak skutecznie pracować z dzieckiem, nastolatkiem i jego systemem rodzinnym.
Celem wydarzenia jest przełożenie aktualnej wiedzy psychologicznej i klinicznej na konkretne decyzje terapeutyczne – od pierwszego kontaktu diagnostycznego po prowadzenie procesu terapeutycznego w warunkach współczesnych wyzwań rozwojowych.
KONGRES
7.12.2026 r.
POZNAŃ | ONLINE
WARSZTATY
8.12.2026 r.
POZNAŃ | ONLINE
Organizator:
Patronat medialny:
Top tematy kongresu
Samouszkodzenia i autoagresja bez intencji samobójczych
Jak odróżniać zachowania regulacyjne od zachowań o charakterze suicydalnym?
Zaburzenia obrazu ciała i dysmorfofobia u młodzieży
Jak kultura porównań, filtry i media społecznościowe wpływają na rozwój obrazu siebie?
Uzależnienia behawioralne i cyfrowe
Jak zmienia się mechanizm uzależnień – od substancji do bodźców cyfrowych, gier i mediów społecznościowych?
Kryzysy rodzinne i ich wpływ na zdrowie psychiczne dziecka
Jak rozwód, konflikt, choroba lub destabilizacja systemu rodzinnego wpływają na regulację emocji i poczucie bezpieczeństwa dziecka?
Eksperci
dr Sylwia Michałowska
dr Sylwia Michałowska
Psycholog, certyfikowana psychoterapeutka poznawczo- behawioralna oraz dialektyczno - behawioralna.
Więcej
dr Magdalena Wegner-Jezierska
dr Magdalena Wegner-Jezierska
Doktor nauk humanistycznych, psycholog, terapeutka dzieci i młodzieży, wykładowczyni akademicka oraz redaktor naukowa czasopisma psychologicznego dla dzieci: „Małe Charaktery”.
Więcej
Rozpoczynamy pierwszą turę PRZEDSPRZEDAŻY!
Zarejestruj się w najniższej cenie tylko do 24. sierpnia! Po tym terminie ceny wzrosną
Zarejestruj się w najniższej cenie tylko do 24. sierpnia! Po tym terminie ceny wzrosną
O tym będziemy mówić
Pokolenie Z w gabinecie
Jak zmienia się obraz współczesnego młodego pacjenta i z jakimi wyzwaniami coraz częściej mierzą się specjaliści? Porozmawiamy o wpływie świata cyfrowego, zmian społecznych oraz kryzysów współczesności na zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, a także o tym, jak dostosować diagnozę i terapię do potrzeb nowego pokolenia.
TikTokowa tożsamość
Jak media społecznościowe zmieniają proces kształtowania tożsamości, samooceny i relacji z własnym ciałem? Omówimy mechanizmy psychologiczne stojące za porównywaniem społecznym, potrzebą akceptacji oraz wpływem algorytmów na funkcjonowanie emocjonalne młodych ludzi. Pokażemy również, jak diagnozować trudności związane z funkcjonowaniem online i włączać ten obszar do pracy terapeutycznej.
Lęk, który nie mija
Dlaczego współczesny lęk coraz częściej przybiera postać przewlekłego napięcia, przeciążenia i trudności w codziennym funkcjonowaniu? Omówimy biologiczne i psychologiczne mechanizmy zaburzeń lękowych, ich związek z rozwojem dziecka oraz praktyczne strategie diagnozy, konceptualizacji przypadku i planowania terapii.
Uzależnienia nowego pokolenia
Jak zmienia się obraz uzależnień wśród dzieci i młodzieży? Porozmawiamy o uzależnieniach behawioralnych i od substancji psychoaktywnych, mechanizmach działania układu nagrody oraz wpływie uzależnień na rozwój emocjonalny i poznawczy młodego człowieka. Omówione zostaną również praktyczne strategie diagnozy, motywowania do zmiany oraz współpracy z rodziną.
Gdy dom przestaje chronić
Jak doświadczenia związane z rozwodem rodziców, przewlekłą chorobą, konfliktem czy innymi kryzysami rodzinnymi wpływają na rozwój psychiczny dziecka? Omówimy mechanizmy funkcjonowania dziecka w sytuacji chronicznego stresu oraz rolę psychologa i psychoterapeuty we wspieraniu młodego pacjenta i jego rodziny.
Program Kongresu
7.12.2026 r.
PRELEGENT:
Prelegenta ujawnimy wkrótce...
PANEL DYSKUSYJNY
Psycholog i psychoterapeuta w pracy z pokoleniem Z. Jak zmienia się młody pacjent i czego potrzebuje od specjalisty?
- Co obserwujemy w gabinetach i szkołach w pracy z młodzieżą?
Jak zmienia się obraz kliniczny adolescentów w ostatnich latach? Dlaczego coraz częściej mamy do czynienia z jednoczesnym współwystępowaniem lęku, przeciążenia emocjonalnego, trudności tożsamościowych i problemów w regulacji emocji? Eksperci przyjrzą się temu, jak cyfrowe środowisko, presja porównań i zmiana modeli relacyjnych wpływają na funkcjonowanie psychiczne młodych ludzi. - Jak rozumieć współczesne kryzysy rozwojowe w kontekście pracy klinicznej?
Co oznacza „nowa normalność” w rozwoju psychopatologii wieku dorastania? Jak odróżniać trudności rozwojowe od pierwszych sygnałów zaburzeń psychicznych? Dyskusja skupi się na zmianach w konceptualizacji przypadku – od klasycznych kategorii diagnostycznych do bardziej dynamicznego rozumienia funkcjonowania młodego pacjenta. - Jak skutecznie pracować z młodym pacjentem i jego systemem rodzinnym?
Jak budować relację terapeutyczną z adolescentem funkcjonującym w świecie przeciążenia bodźcami i emocjami? Jak prowadzić proces diagnostyczny i terapeutyczny, aby uwzględniał zarówno perspektywę dziecka, jak i systemu rodzinnego? Eksperci omówią praktyczne wyzwania pracy klinicznej oraz strategie interwencji możliwe do zastosowania w gabinecie i szkole.
PRELEGENT:
Prelegenta ujawnimy wkrótce...
WYKŁAD
Tiktokowa tożsamość. Jak social media wpływają na rozwój, obraz siebie i proces kształtowania tożsamości?
- Co obserwujemy? Jak zmienia się obraz siebie młodych ludzi?
Coraz więcej dzieci i nastolatków buduje swoją tożsamość w świecie algorytmów, porównań i cyfrowej informacji zwrotnej. Omówimy, jak wpływa to na samoocenę, relacje z własnym ciałem oraz eksplorację różnych aspektów tożsamości, w tym tożsamości płciowej i seksualnej. - Jak to rozumieć? Tożsamość w świecie algorytmów
Jak działają mechanizmy społecznego porównywania, nagrody dopaminowej i selektywnej ekspozycji treści? Jak środowisko cyfrowe wpływa na rozwój samooceny, regulację emocji i potrzebę akceptacji? Przełożenie tych mechanizmów na konceptualizację przypadku w gabinecie. - Jak pracować? Diagnoza i rozmowa z młodym pacjentem
Jak pytać o funkcjonowanie online, aby nie wywołać wycofania pacjenta? Na co zwracać uwagę w ocenie obrazu siebie i ryzyka zaburzeń nastroju? Jak pracować z rodzicami w zakresie higieny cyfrowej bez eskalacji konfliktu i moralizowania?
PRELEGENT:
Prelegenta ujawnimy wkrótce...
WYKŁAD
Samouszkodzenia bez intencji samobójczych. Jak rozumieć współczesną autoagresję dzieci i młodzieży?
- Co obserwujemy? Zmiana funkcji samouszkodzeń wśród młodzieży
Samouszkodzenia coraz częściej nie pełnią wyłącznie funkcji suicydalnej, lecz regulacyjną i napięciową. W gabinetach widzimy wzrost zachowań autoagresywnych jako sposobu radzenia sobie z przeciążeniem emocjonalnym i dysregulacją. - Jak to rozumieć? Regulacja emocji, dysocjacja i przeciążony układ nerwowy
Jak autoagresja staje się próbą odzyskania kontroli nad stanem wewnętrznym? Jaką rolę odgrywa dysocjacja, impulsywność i brak dostępu do innych strategii regulacyjnych? Przełożenie tych mechanizmów na rozumienie dynamiki pacjenta. - Jak pracować? Diagnoza ryzyka i rozmowa, która nie zamyka kontaktu
Jak prowadzić wywiad, aby nie zwiększać wstydu i wycofania? Jak różnicować zachowania NSSI od zachowań suicydalnych w praktyce klinicznej? Jak budować plan interwencji i pracować z rodziną bez eskalacji lęku i kontroli?
PRELEGENT:
Prelegenta ujawnimy wkrótce...
WYKŁAD
Nie mogę na siebie patrzeć. Dysmorfofobia u dzieci i młodzieży
- Co obserwujemy? Narastające niezadowolenie z wyglądu i zachowania kompulsyjne
W gabinetach coraz częściej pojawia się silne, utrwalone przekonanie o „defekcie” wyglądu, prowadzące do unikania kontaktów społecznych, kompulsyjnego sprawdzania i silnego cierpienia emocjonalnego. - Jak to rozumieć? Obraz ciała w kulturze porównań i filtrów
Jak środowisko cyfrowe, filtry i presja estetyczna pokazywania w social mediach wpływają na rozwój obrazu ciała? Jak działają mechanizmy poznawcze podtrzymujące zniekształcenie percepcji siebie? - Jak pracować? Różnicowanie normy rozwojowej i zaburzenia oraz interwencja
Jak odróżniać typowe niezadowolenie z wyglądu od obrazu klinicznego wymagającego leczenia? Na co zwracać uwagę w diagnozie i jak prowadzić rozmowę z nastolatkiem, który unika patrzenia na siebie i kontaktu społecznego?
PRELEGENT:
Prelegenta ujawnimy wkrótce...
WYKŁAD
Dziecko, które żyje w lęku. Dlaczego zaburzenia lękowe u dzieci wyglądają dziś inaczej niż kiedyś?
- Co obserwujemy? Nowe formy lęku u dzieci i młodzieży
Zamiast klasycznych objawów coraz częściej widzimy przewlekłe napięcie, przeciążenie, lęk antycypacyjny i trudności w funkcjonowaniu szkolnym i społecznym. Jak współczesne wyzwania zmieniają sposób przeżywania i manifestowania lęku u młodych osób? - Jak to rozumieć? Układ nerwowy w trybie zagrożenia
Jak chroniczny stres, przeciążenie informacyjne i brak regeneracji wpływają na funkcjonowanie osi stresu? Jak zmienia się próg reaktywności emocjonalnej u dzieci i młodzieży? Mechanizmy nadmiernej czujności, obniżonego progu stresu i trudności w regulacji emocji u dzieci i młodzieży. - Jak pracować? Stabilizacja, diagnoza i praca z systemem rodzinnym
Jak rozpoznawać lęk maskowany jako „problemy szkolne” lub somatyzacje? Jak prowadzić psychoedukację rodziców i budować poczucie bezpieczeństwa w systemie rodzinnym? Praktyczne sposoby wspierania dziecka oraz kierunki pracy terapeutycznej.
PRELEGENT:
Prelegenta ujawnimy wkrótce...
WYKŁAD
Uzależnienia, które zmieniają mózg. Od gier i mediów społecznościowych po substancje psychoaktywne
- Co obserwujemy? Przesunięcie w kierunku uzależnień behawioralnych
Uzależnienie coraz częściej nie dotyczy wyłącznie substancji, lecz także gier, mediów społecznościowych i technologii. W praktyce obserwujemy wzrost zachowań, które służą regulacji napięcia, poprawie nastroju i dostarczaniu natychmiastowej gratyfikacji. Jak rozpoznać, kiedy nawyk zaczyna przyjmować formę zachowania problemowego? - Jak to rozumieć? Układ nagrody, dopamina i regulacja emocji
Jak dopamina i mechanizmy układu nagrody wpływają na rozwój zachowań kompulsywnych? Przyjrzymy się temu, dlaczego uzależniające zachowania mogą stać się sposobem unikania dyskomfortu i radzenia sobie z trudnymi emocjami. - Jak pracować? Diagnoza, motywacja do zmiany i praca z rodziną
Jak rozmawiać o uzależnieniu bez wzmacniania oporu i zaprzeczania? Jak rozpoznawać funkcję zachowania, budować motywację do zmiany i włączać rodzinę w proces terapeutyczny?
PRELEGENT:
dr Magdalena Wegner-Jezierska
WYKŁAD
Kiedy dom przestaje być bezpieczny. Rozwód, choroba i kryzysy rodzinne a zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży
- Co obserwujemy? Wpływ destabilizacji systemu rodzinnego na dziecko
Coraz więcej dzieci funkcjonuje w warunkach chronicznego konfliktu, niepewności i emocjonalnego przeciążenia związanego z sytuacją dorosłych. Przyjrzymy się temu, jak kryzysy rodzinne wpływają na zachowanie dziecka, jego poczucie bezpieczeństwa i sposób budowania relacji. - Jak to rozumieć? Dziecko w systemie przeciążenia relacyjnego
Jak kryzysy rodzinne wpływają na rozwój regulacji emocji, poczucia bezpieczeństwa i obrazu siebie? Omówimy mechanizmy, przez które dziecko może przejmować odpowiedzialność za emocje rodziców, pozostawać w stanie ciągłej czujności i tracić dostęp do własnych potrzeb. - Jak pracować? Interwencja, wsparcie systemowe i ochrona dziecka
Jak prowadzić pracę z rodziną w kryzysie i jednocześnie chronić dziecko przed nadmiernym obciążeniem? Sposoby wzmacniania granic psychicznych dziecka, prowadzenia rozmów z rodziną oraz budowania zasobów wspierających powrót do poczucia bezpieczeństwa.
* Godziny w programie podane orientacyjnie. Harmonogram może ulec zmianom ze względów organizacyjnych.
Warsztaty
8.12.2026 r.
dr Sylwia Michałowska
WARSZTAT
MODUŁ 1
Rozumienie zachowań autoagresywnych i kryzysów suicydalnych u dzieci i młodzieży. Kiedy cierpienie staje się nie do wytrzymania. Samouszkodzenia, myśli i próby samobójcze u dzieci i młodzieży
- Samouszkodzenia i zachowania suicydalne – czym są i jak je różnicować?
Omówienie różnych form zachowań autoagresywnych, ich funkcji oraz znaczenia klinicznego. Jak odróżniać samouszkodzenia niesuicydalne (NSSI) od zachowań związanych z intencją odebrania sobie życia? Dlaczego trafne rozumienie funkcji zachowania jest kluczowe dla dalszej pracy? - Dlaczego młody człowiek zaczyna ranić siebie? Funkcje samouszkodzeń
Jaką rolę mogą pełnić samouszkodzenia w regulacji emocji, redukcji napięcia czy odzyskiwaniu poczucia kontroli? Omówienie mechanizmów związanych z przeciążeniem emocjonalnym, impulsywnością, wstydem i trudnościami w komunikowaniu cierpienia. - Myśli samobójcze u dzieci i młodzieży – od fantazji o śmierci do planowania próby
Jak rozumieć różne poziomy nasilenia myśli samobójczych i związane z nimi ryzyko? Omówienie czynników ryzyka, czynników chroniących oraz sygnałów ostrzegawczych, które wymagają szczególnej uwagi klinicznej. - Kryzys suicydalny w kontekście rozwoju i systemu rodzinnego
Jak wiek, etap rozwoju oraz relacje z bliskimi wpływają na sposób przeżywania kryzysu? Znaczenie środowiska rodzinnego, szkolnego i rówieśniczego w rozumieniu zachowań autoagresywnych i suicydalnych. - Najczęstsze błędy w rozumieniu i reagowaniu na kryzys
Jak unikać bagatelizowania, nadmiernej kontroli lub wzmacniania poczucia winy u młodej osoby? Znaczenie spokojnej, empatycznej reakcji oraz budowania przestrzeni do rozmowy o cierpieniu.
MODUŁ 2
Diagnoza i interwencja w sytuacji zagrożenia życia
- Rozmowa o samouszkodzeniach i myślach samobójczych – jak pytać, żeby nie zamknąć kontaktu
Praktyczne zasady prowadzenia rozmowy o zachowaniach autoagresywnych i myślach samobójczych. Jak zadawać pytania bez zwiększania wstydu, lęku czy poczucia oceniania? - Ocena ryzyka suicydalnego w praktyce klinicznej
Jak prowadzić ocenę ryzyka i jakie elementy powinny znaleźć się w profesjonalnym wywiadzie? Omówienie znaczenia intencji, planu, dostępności środków, wcześniejszych prób oraz aktualnych zasobów pacjenta. - Plan bezpieczeństwa i działania kryzysowe
Jak tworzyć plan reagowania na wzrost napięcia i pojawienie się impulsów samouszkadzających? Praktyczne omówienie strategii zwiększających bezpieczeństwo dziecka oraz sposobów angażowania jego zasobów i otoczenia. - Interwencja kryzysowa – co robić, a czego unikać
Jak reagować w sytuacji ostrego kryzysu, próby samobójczej lub ujawnienia poważnych myśli samobójczych? Omówienie roli terapeuty, granic odpowiedzialności oraz współpracy z innymi specjalistami. - Praca z rodzicami i opiekunami po ujawnieniu kryzysu
Jak wspierać rodzinę, która często reaguje lękiem, poczuciem winy lub bezradnością? Jak prowadzić psychoedukację i pomagać bliskim tworzyć bezpieczne środowisko dla dziecka?
MODUŁ 3
Terapia i długoterminowe wsparcie młodych osób po kryzysie
- Budowanie relacji terapeutycznej z młodą osobą w kryzysie
Jak stworzyć relację opartą na zaufaniu, akceptacji i współpracy? Znaczenie walidacji emocji, unikania moralizowania oraz dostrzegania cierpienia stojącego za zachowaniem. - Praca nad regulacją emocji i alternatywnymi strategiami radzenia sobie
Jak pomagać młodzieży rozwijać inne sposoby obniżania napięcia niż samouszkodzenia? Omówienie technik regulacji emocji, tolerowania dyskomfortu i wzmacniania poczucia wpływu. - Podejścia terapeutyczne w pracy z samouszkodzeniami i zachowaniami suicydalnymi
Przegląd metod o potwierdzonej skuteczności, m.in. terapii dialektyczno-behawioralnej (DBT), terapii poznawczo-behawioralnej (CBT) oraz podejść skoncentrowanych na regulacji emocji i relacjach. - Powrót do funkcjonowania po kryzysie suicydalnym
Jak wspierać młodą osobę w odbudowywaniu relacji, poczucia sprawczości i nadziei na przyszłość? Znaczenie pracy nad czynnikami ochronnymi i wzmacnianiem zasobów. - Granice i odporność specjalisty pracującego z kryzysem suicydalnym
Jak dbać o własne granice emocjonalne i zapobiegać przeciążeniu? Znaczenie superwizji, pracy zespołowej i świadomego korzystania ze wsparcia zawodowego.
Co wyróżnia to wydarzenie?
Współczesna psychopatologia wieku rozwojowego w ujęciu klinicznym
Nasz kongres psychologiczny pokazuje, jak zmienia się obraz zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży w ostatnich latach. Zamiast klasycznego podejścia kategorialnego koncentrujemy się na dynamice objawów, ich funkcji oraz kontekście środowiskowym – cyfrowym, rodzinnym i społecznym.
Od mechanizmów do decyzji klinicznych
Każdy wykład łączy trzy poziomy pracy diagnostyczno-terapeutycznej: obserwację objawów, rozumienie mechanizmów psychologicznych i neurobiologicznych oraz ich bezpośrednie przełożenie na praktykę kliniczną – rozmowę, diagnozę, interwencję i pracę z rodziną.
Praktyka oparta na realnych sytuacjach terapeutycznych
Każdy temat jest omawiany w odniesieniu do pracy gabinetowej – jak rozmawiać z pacjentem, jakie pytania diagnostyczne zadawać, na co zwracać uwagę w procesie różnicowania oraz jak planować dalsze postępowanie terapeutyczne.
Perspektywa systemowa – dziecko w kontekście rodziny i środowiska
Silny nacisk kładziemy na rozumienie młodego pacjenta nie tylko jako jednostki, ale jako części systemu rodzinnego i społecznego. Omawiamy, jak kryzysy dorosłych, styl relacji i funkcjonowanie rodziny wpływają na obraz kliniczny dziecka.
Kup bilet
Wybierz swój wariant
Do końca
promocji pozostało:
promocji pozostało:
Konferencja stacjonarna
zł netto / zł brutto
PLN
cena netto / zł brutto
- Udział w kongresie w formule stacjonarnej
- Imienny e-certyfikat potwierdzający uczestnictwo w kongresie
- Udział w warsztacie z dr Sylwią Michałowską pt. "Rozumienie zachowań autoagresywnych i kryzysów suicydalnych u dzieci i młodzieży."
- 7-dniowy dostęp do nagrań z kongresu i warsztatu
- Torba prezentowa z niespodziankami
- Kontakt i wymiana doświadczeń z innymi uczestnikami wydarzenia
- Możliwość zadawania pytań prelegentom
- Serwis cateringowy w trakcie wydarzenia
Pula biletów promocyjnych jest ograniczona.
Konferencja stacjonarna
+ warsztat
zł netto / zł brutto
PLN
cena netto / zł brutto
- Udział w kongresie w formule stacjonarnej
- Imienny e-certyfikat potwierdzający uczestnictwo w kongresie i warsztacie
- Udział w warsztacie z dr Sylwią Michałowską pt. "Rozumienie zachowań autoagresywnych i kryzysów suicydalnych u dzieci i młodzieży."
- 14-dniowy dostęp do nagrań z kongresu i warsztatu
- Torba prezentowa z niespodziankami
- Kontakt i wymiana doświadczeń z innymi uczestnikami wydarzenia
- Możliwość zadawania pytań prelegentom
- Serwis cateringowy w trakcie wydarzenia
Pula biletów promocyjnych jest ograniczona.
Konferencja online
zł netto / zł brutto
PLN
cena netto / zł brutto
- Udział w kongresie w formule online
- Imienny e-certyfikat potwierdzający uczestnictwo w kongresie i warsztacie
- Udział w warsztacie z dr Sylwią Michałowską pt. "Rozumienie zachowań autoagresywnych i kryzysów suicydalnych u dzieci i młodzieży."
- 7-dniowy dostęp do nagrań z kongresu i warsztatu
- Torba prezentowa z niespodziankami
- Kontakt i wymiana doświadczeń z innymi uczestnikami wydarzenia
- Możliwość zadawania pytań prelegentom
- Serwis cateringowy w trakcie wydarzenia
Pula biletów promocyjnych jest ograniczona.
Konferencja online
+ warsztat
zł netto / zł brutto
PLN
cena netto / zł brutto
- Udział w kongresie w formule online
- Imienny e-certyfikat potwierdzający uczestnictwo w kongresie i warsztacie
- Udział w warsztacie z dr Sylwią Michałowską pt. "Rozumienie zachowań autoagresywnych i kryzysów suicydalnych u dzieci i młodzieży."
- 14-dniowy dostęp do nagrań z kongresu i warsztatu
- Torba prezentowa z niespodziankami
- Kontakt i wymiana doświadczeń z innymi uczestnikami wydarzenia
- Możliwość zadawania pytań prelegentom
- Serwis cateringowy w trakcie wydarzenia
Pula biletów promocyjnych jest ograniczona.
Do udziału w kongresie zapraszamy:
Psycholodzy dzieci i młodzieży
Zyskają aktualną wiedzę o współczesnych formach kryzysów psychicznych oraz ich mechanizmach. Nauczą się lepiej rozpoznawać zmieniający się obraz zaburzeń i przekładać obserwacje na decyzje diagnostyczne.
Psychoterapeuci dzieci i młodzieży
Poszerzą rozumienie funkcjonowania młodych pacjentów w kontekście regulacji emocji, relacji i środowiska cyfrowego. Otrzymają praktyczne wskazówki dotyczące prowadzenia procesu terapeutycznego w złożonych przypadkach klinicznych.
Psycholodzy szkolni
Dowiedzą się, jak identyfikować wczesne sygnały kryzysów psychicznych w środowisku szkolnym oraz jak adekwatnie reagować w sytuacjach przeciążenia emocjonalnego uczniów.
Osoby pracujące systemowo z rodziną i młodzieżą
Zrozumieją, jak czynniki rodzinne, relacyjne i środowiskowe wpływają na funkcjonowanie dziecka oraz jak planować interwencje obejmujące cały system, a nie tylko jednostkę.
KontaktMasz pytania? Napisz do nas lub zadzwoń
BIURO OBSŁUGI KLIENTA
OPIEKUN MERYTORYCZNY
Klaudia Przyłucka-Janasik
Redaktor naczelna Magazynu Charaktery i Psychologia w Praktyce
Udział w Kongresie dla Psychologów to doskonała okazja, aby zgłębić współczesne wyzwania w psychologii i zdrowiu psychicznym oraz poszerzyć swoje umiejętności i wiedzę. To wyjątkowe wydarzenie, które łączy najnowsze podejścia w terapii, neurobiologii oraz rozwoju psychiki, analizując wpływ różnorodnych czynników na zdrowie psychiczne.
Kongres Psychologiczny organizowany przez nas to przestrzeń, w której profesjonaliści z dziedziny psychologii, terapeuci, psychoterapeuci, lekarze i inni specjaliści mogą poznać skuteczne techniki wspierające zdrowie psychiczne i nowoczesne metody terapeutyczne, które mogą być od razu wdrożone w ich codziennej pracy. Nasze wydarzenia to nie tylko wiedza teoretyczna, ale także konkretne narzędzia, które pomogą w pracy z pacjentami, szczególnie w kontekście współczesnych wyzwań zdrowia psychicznego.
Konferencje organizowane przez nas są wyjątkowe – zawsze dopasowane do konkretnych potrzeb zawodowych i tematycznych. Oferujemy merytoryczne, bardzo profesjonalne wydarzenia, które stanowią platformę do wymiany doświadczeń i wiedzy między ekspertami, a także do rozwijania praktycznych umiejętności. Nasze wydarzenia wyróżniają się wysoką jakością prelekcji, które prowadzą specjaliści i praktycy z wieloletnim doświadczeniem, będący liderami w swoich dziedzinach. Dzięki temu uczestnicy mogą liczyć na wyjątkowe, dogłębne podejście do omawianych tematów.
Podczas konferencji odbywają się także warsztaty i panele dyskusyjne, które pozwalają na interaktywną wymianę doświadczeń oraz pogłębienie tematyki zdrowia psychicznego w kontekście aktualnych wyzwań. To doskonała okazja do zdobycia cennych narzędzi do pracy z pacjentami i do inspirowania się nowymi rozwiązaniami, które mogą wpłynąć na skuteczność terapii.
Dołączając do naszych Kongresów Psychologicznych, masz szansę na rozwój w obszarze psychologii, naukę od najlepszych specjalistów oraz wymianę doświadczeń z liderami branży. Nasze wydarzenia to nie tylko przestrzeń do nauki, ale także doskonała okazja do rozwoju zawodowego i osobistego, w której wiedza spotyka się z praktyką.
BIURO OBSŁUGI KLIENTA
tel. 61 66 55 721
Godziny pracy:
pon. - pt. 08:00 - 16:00
@ Copyright 2026 Forum Media Polska
